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Historisch denken Lernen braucht problemorientierte Gegenwartsbezüge empirische Erkenntnisse zur narrativen Kompetenz bei Studierenden

Norden, Jörg van

Historisch denken Lernen braucht problemorientierte Gegenwartsbezüge empirische Erkenntnisse zur narrativen Kompetenz bei Studierenden Jörg van Norden, Thomas Must, Johanna Lojewski

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