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Nachhaltiges historisches Lernen als Gegenstand empirischer Lehr-/Lernforschung ein Rückblick auf den Tagungssommer 2009

Eisele-Brauch, Nicola

Nachhaltiges historisches Lernen als Gegenstand empirischer Lehr-/Lernforschung ein Rückblick auf den Tagungssommer 2009 Nicola Eisele-Brauch

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