Beeinflusst geschichtsdidaktische Lehre die subjektiven Theorien von Studierenden zu Lehren und Lernen im Geschichtsunterricht? : Ergebnisse einer empirischen Interventionsstudie / Monika Fenn
Sprache: Deutsch Verlag: 2015Schlagwörter: In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht 66(2015)9/10, S. 515-538Dieser Titel hat keine Exemplare